512章 知识的传播（4/5）

“知识的传播，能用金钱衡量吗？”说真的，沈奇不在乎一年几十万上百万美元的小钱，向更多的美国学生传递数学知识，是最重要的事情。通过高科技产品占领市场是非常重要的战略步骤，而文化知识类商品的市场占有率更有意义。

美国的学术性书籍，普通的教授级作者，能拿到百分之几到十几的销售分成。

一般是30%封顶，这是菲奖或者诺奖得主专享的待遇。

150美元一本书，沈奇按30%分成，卖掉一本他赚45美元。

美国大学多，但数学系的学生绝对不多。

一部《数论史》一年能卖一两万册，就相当于通俗中的《哈利波特》了。

如果一位作者不缺钱，实现了财务自由，他当然希望自己的作品能更加广泛的传播。

沈奇罗列一组数据，说到：“考虑到美国去年的GDP实现了正增长，增幅达到%，同时考虑美国学生的消费能力，我建议，第二版《数学史》的定价，在第一版的基础上提升1%左右为宜。”

珍妮弗小姐望天摊手，显的无语。

见过牛逼的作者，但从没见过这么牛逼的。